Modele de instruire

Dans un projet connexe à l`ISR, également financé par la NSF, l`ESCOT (le projet des composants logiciels éducatifs de demain) réunit des projets majeurs de mathématiques et de sciences liées à la technologie éducative et aux programmes d`études afin de développer de façon collaborative des logiciels les composantes et les communautés d`enseignants qui peuvent utiliser et échanger leurs ressources les uns avec les autres pour soutenir la réforme du curriculum et le perfectionnement professionnel des enseignants. Un autre effort connexe est TappedIn, une communauté virtuelle d`enseignants en ligne de développement professionnel. Trois organisations éducatives de Los Angeles ont développé des ressources en ligne majeures de développement professionnel et de curriculum autour des Arts: le Getty Education Institute for the Arts a créé ArtsEdNet, une ressource importante et un forum pour les enseignants et les arts éducateurs du monde entier. En plus d`offrir des exemples d`activités pédagogiques, ce site fournit un forum de discussion sur le rôle des arts dans la réforme de l`éducation. Nous travaillons maintenant avec le Getty Education Institute pour élargir sa ressource en de nouveaux types de communautés d`apprentissage virtuel qui encouragent la participation active et les contributions des étudiants, des enseignants, des parents, des artistes, des décideurs politiques et de l`éducation Chercheurs. à travers les informations mises à disposition découliront des disciplines, combinant la technologie et la communi-sujet de la classe précédemment distincte-«la technologie elle-même n`est pas les cations. Ils aident les élèves à se rassembler et à se réunir. Les tests à choix multiple seront remplacés par le curriculum. La technologie est une organisation de l`information, juger sa valeur, et par de nouveaux types d`évaluations qui mesurent décider comment le présenter à d`autres. Déplacement de l`acquisition de compétences d`ordre supérieur. clé qui ouvre des occasions de groupe à groupe et de l`étudiant aux écoles peuvent émerger dans des endroits peu probables pour que les étudiants apprennent dans l`étudiant, les enseignants aident les étudiants à rester concentrés-comme la salle de classe de bureau. C`est une façon d`être et de travailler aux limites de leurs capacités. bâtiments — ou plus “l`éducation est une entreprise lorsque la classe se réunit dans son ensemble, les enseignants des écoles conventionnelles que nous pouvons combler ce qui, en distinguant par sa part la responsabilité de l`enseignement avec peut avoir une branche le passé ont été grands les étudiants-chacun d`eux a été campus pauville intégrée de la technologie, les gorges qui ont séparé forgeant à son propre rythme.

dans les entreprises, les HOS-et évidemment que dans ce nouveau modèle de l`école, les pitals de l`éducation, ou des maisons. Sec-étudiants de l`occasion. “la situation doit changer.” semble différente de ce qu`elle fait dans la plupart des écoles secondaire peut-John Dossey, les écoles aujourd`hui. Les écoles pourraient être ouvertes tous forger de nouveaux liens avec-LUTHER WILLIAMS, ILLINOIS STATE UNIVERSITY jour et toute l`année, avec des groupes d`étudiants des collèges de deux ans et NATIONAL SCIENCE FOUNDATION tournant dans et hors de session. Les salles de classe institu-pourrait inclure des Stu-tions pour soulager les trans-bosses de différentes ition de l`école à «l`intégration de la technologie dans les âges. 50 traditionnel-[les salles de classe d`aujourd`hui] fait des classes de minute sera à peu près autant de sens que inte-Stretch ou disparaître pour accueillir le réseau de combus-activités internes fait moteur de possi-tion dans le cheval. “par la technologie. — LEWIS PERELMAN, projets à long terme DISCOVERY INSTITUTE l`utilisation de technolo-GY dans les salles de classe — que ce soit dans le texte des dispositifs de réalité virtuelle (en haut), de l`apprentissage coopératif (Centre) ou de la visioconférence de bureau groupes ethniques (en bas) — place UNI COLL étudiants au centre de S VE NT EGESITÉS du processus EDUCA-E R PAR S/tional.